06/12/2010 > Territoires, développement et formation.
Lieu/Heure: Dijon Contact : v.briet@institut-jacotot.eu
Colloque organisé par l'Institut international Joseph Jacotot pour la formation professionnelle, en partenariat avec la revue Education permanente, avec le soutien du Conseil régional de Bourgogne et du Fonds social européen (Dijon, 6 et 7 décembre 2010).
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11/06/2010 > Les parcours professionnels : une affaire de travail
Lieu/Heure: CNAM, 292 rue Saint-Martin, 75003 Paris Contact : educperm@wanadoo.fr
L’ANACT, le CNAM et la revue Education Permanente organisent le vendredi 11 juin 2010 un colloque : « Les parcours professionnels : une affaire de travail ». La question des parcours professionnels s’exprime communément dans des cadres de référence liés à l’emploi. De plus, elle est fondée sur une représentation du salarié acteur de sa vie professionnelle, garant de son employabilité et de son adaptabilité. La conjoncture actuelle surinvestit cette dimension et met de côté le rapport entre le parcours et les conditions de réalisation du travail. Pourtant, le travail est une des clefs pour dénouer les contraintes qui pèsent sur l’emploi. Les acteurs : salariés, directions des ressources humaines, partenaires sociaux devraient donc intégrer le travail dans les dispositifs d’évaluation des compétences, la construction d’un projet professionnel ou de formation, la conception des parcours de reconversion… La prise en compte des conditions de réalisation du travail et de leur impact sur la santé est centrale pour envisager des solutions susceptibles de satisfaire les salariés et les entreprises. Cette journée de réflexion et de débat propose un nouveau point de vue sur la construction des parcours professionnels en prenant en compte l’analyse des conditions de travail, le savoir-faire des salariés et l’évolution des métiers. Au programme, deux tables rondes : l'une sur la reconnaissance des parcours professionnels ; l'autre sur la nécessité d'anticiper les parcours professionnels. Parmi les intervenants : Frédéric Bruggeman, Annie Jolivet, Bernard Gazier, Even Loarer, Bernard Masingue, Vincent Merle, Christophe Paulino, Aline Scouarnec, Michèle Vincent.
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15/01/2010 > Travailler aux marges. Un cordon sanitaire pour la société ?
Lieu/Heure: CNAM, 292 rue Saint-Martin, 75003 Paris
Quelles sont les populations auxquelles s’adresse ce « cordon sanitaire » ? Comment se manifestent l les troubles de l’ordre public qu’elles suscitent ? Quelles réponses la société adopte-t-elle ? Quels professionnels ont pour mission de maintenir la cohésion sociale ? Comment la formation prend-elle en compte les ambiguïtés de leur activité ? Comment les arme-t-elle pour déjouer les pièges de leurs missions paradoxales ? Telles sont les questions qui seront débattues pendant cette journée (inscriptions ouvertes).
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16/10/2009 > Des adultes à l’école. Histoire et perspective de la formation continue dans le système éducatif. Au
Lieu/Heure: 09:22
Dès 1970, le ministère de l’Education nationale engage l’appareil public de formation initiale dans l’aventure de la formation continue et de l’éducation permanente ouverte par les accords de 1970 et la loi de 1971. Colossale entreprise, projet plein de promesses confié à Raymond Vatier, ingénieur, homme d’action venu de la formation professionnelle en milieu industriel (Régie Renault, CESI). En publiant aujourd’hui un ouvrage d’historien sur cette période fondatrice – Ouvrir l’école aux adultes (1970-1974), Paris, L’Harmattan –, Raymond Vatier nous donne l’occasion, pour certains de découvrir, pour d’autres de revisiter une période féconde dont nous sommes tous les héritiers, quel que soit notre secteur d’activité. Cette journée entend contribuer à la construction de notre culture professionnelle et à une réflexion sur l’avenir possible d'un service public de formation tout au long de la vie. Elle s’adresse à tous les praticiens, bien au-delà du monde des lycées et des universités. Sont associés à la conception de cette journée : le Conservatoire national des arts et métiers • la revue Education permanente • le ministère de l’Education nationale (DGESCO) • la Conférence   des directeurs de service universitaire de formation continue • l’Association nationale des conseillers en formation continue • la Direction de la formation continue de l’ENS-Cachan. Programme
15/06/2009 > Recherche et formation des adultes : pour quoi ? Comment ?
Lieu/Heure: CNAM, 292 rue Saint-Martin 75003 Paris Contact : educperm@wanadoo.fr
La formation des adultes renvoie à des métiers dont la dimension intellectuelle est importante ; l'interaction humaine y occupe une grande place ; son action vise le développement des capacités d'action des personnes, ainsi que la transformation des situations de travail et de vie. Sur chacune de ces facettes, les questions non résolues sont nombreuses, et il ne faut pas s'étonner que les formateurs aient toujours entretenu avec la recherche des relations vives et complexes. Ils sont utilisateurs ou commanditaires des résultats de la recherche, parfois chercheurs eux-mêmes, parfois accompagnateurs des adultes qu'ils « mettent en recherche ». Pour eux, la recherche est ainsi à la fois un produit, une démarche, une posture et un instrument d'intervention. Pour autant, ils se sentent mal à l'aise face à des pratiques et à un univers très normés. Cette journée organisée autour du n° 177 d'Education permanente permettra aux praticiens et aux formateurs en cours de formation de clarifier la place de la recherche dans la définition même de leur activité. Elle offrira également aux chercheurs en sciences sociales qui s'intéressent à la formation des adultes, sous quelque angle que ce soit, de revenir sur des questions spécifiques au champ de l'intervention sociale : les relations entre action, connaissance et savoir ; les modèles de recherche pertinents pour approcher l'objet ; les usages sociaux des connaissances et des savoirs produits.
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23/05/2008 > Former les adultes : la nécessaire articulation entre savoir et action
Autour de l’œuvre de Gérard Malglaive Auteur du récent ouvrage, Formateur d’adultes, un itinéraire (Paris, L’Harmattan, 2007), Gérard Malglaive a non seulement traversé les univers de la formation professionnelle, il en demeure un lecteur et un interprète précieux. Depuis la fin des années 1960, où il a découvert et inventé le métier qui deviendra le sien, jusqu’aux actuelles formations d’ingénieurs du CNAM, dont il fut le concepteur et le responsable, les débats et les initiatives de ceux qui ont construit la formation professionnelle continue en France ont été nombreux. Pourtant, les témoignages écrits sur ce que fut l’exercice du métier de formateur d’adultes pendant ces quarante années sont rares. Durant tout ce temps, Gérard Malglaive a constamment mené de front une réflexion théorique sur le développement cognitif de l’adulte et la mise en œuvre de formations appuyées sur une pédagogie innovante de l’alternance. Les échanges autour de son œuvre permettront de rappeler combien elle s’inscrit dans un mouvement de pensée qui a fait de la formation des adultes un instrument de progrès, tant pour l’homme que pour la société.
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28/09/2007 > Logiques pédagogiques et enjeux du numérique
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13/10/2006 > Analyses du travail et formation : un état des lieux
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06/04/2006 > Intervention et savoirs. La pensée au travail
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13/01/2006 > Que sont les formateurs devenus ?
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