Actualité

20/10/2020

Disparition de Pierre Caspar

Pierre Caspar est décédé le 15 octobre. Professeur émérite du Conservatoire national des arts et métiers (Cnam), il avait succédé, en 1984, à Marcel Lesne qui avait fondé la chaire de formation des adultes. Il avait préalablement participé à l'aventure du CUCES et de l'INFA, à Nancy, aux côtés de Bertrand Schwartz. Membre du comité de rédaction d'Education permanente durant plusieurs années, il y...

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Parution n°96 - 1988-4 - La formation continue des enseignants.

Il existe 27 articles pour cette sélection.

Titre de l'article	Auteur
Identité professionnelle et formation continue des enseignants.	G. Jobert
Où en est la formation des enseignants aujourd'hui ? Jalons pour la formation des enseignants de demain.	J.P. Obin
Former les enseignants. Point de vue d'un inspecteur général.	R. Demounen
Quelques orientations stratégiques pour la formation des enseignants.	P. Ducros
Le fonctionnement en réseaux dans la formation continue des enseignants du second degré.	M.F. Castéran
la profession enseignante comme montage composite. Les enseignants face à un système de justification complexe.	J.L. Derouet
Formation introuvable pour profession impossible.	G. Berger
Métier de prof, métier d'élève.	R. La Borderie
La difficile émergence d'un modèle pédagogique et professionnel dans les collèges français.	L. Demailly
Recruter des enseignants : 1950-1965, 1988-2000.	J. Hédoux
Quelques tendances actuelles d'évolution de la formation continue.	J.L. Ferrand
Enseigner et former : deux composantes du processus éducatif.	A. Braun
La formation continue des instituteurs français. De la tradition pédagogique à de nouvelles demandes.	D. Zay
La collaboration entre écoles normales et universités dans la formation des enseignants du premier degré.	R. Bourdoncle
L'Education nationale reconvertit ses salariés.	A. Weber
Profession : professeur d'université.	J. Donnay
Performa : un modèle de perfectionnement d'enseignants interinstitutionnel et individualisé.	J. Fernandez, M. Delisle
L'évolution de la pédagogie universitaire au Québec.	M. Plourde
L'ADMES... et la pédagogie dans l'enseignement supérieur.	A. Bireaud
Caractérisation d'une stratégie d'apprentissage. A propos d'une formation d'enseignants-formateurs en centres d'apprentissage.	L. Volery

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