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13/01/2023

PROCHAIN NUMÉRO : 234-235

Le prochain nuùméro d'Éducation permanente sera double (234-235) et paraîtra en juin 2023.

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Parution n°95 - 1988-3 - L'investissement formation.

Il existe 20 articles pour cette sélection.
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Editorial. P. Caspar Editer
L'investissement formation : un mythe utile. P. Caspar, A. Meignant Editer
Pour un renouveau du paradigme du capital humain. W. Clément Editer
Capital humain : une théorie d'actualité ? F. Berton Editer
Individu et entreprise face à la formation : vers le "co-investissement". P. Carré, F. Vidal Editer
Former pour investir. R. Walther Editer
L'investissement formation : un état de la recherche. A. Voisin Editer
Investissons-nous dans la formation ? G. Mathieu Editer
La balance, un outil d'aide à la décision pour les investissements en formation. J. Verdouw Editer
Formation = investissement... Oui, mais... P. Le Gorrec Editer
La formation est et n'est pas un investissement. E. Rafinon Editer
L'investissement formation vu par une organisation professionnelle. J. Wemaëre Editer
La comptabilisation de l'investissement formation. J. Podevin Editer
Qu'en est-il du savoir dans l'investissement formation ? F. Beaumelou Editer
L'investissement éducatif : une expression du statut accordé à la connaissance dans la société. J.E. Aubert Editer
Le développement de produits multimédias : une nouvelle logique pour les organismes de formation. P. Frémeaux, J.P. Sicard, J. C Migette Editer
Investir et s'investir ? C. Dejours Editer
Investir en formation permanente. H. G. Schütze, D. Timmernann Editer
La formation au Japon : un investissement par et pour les grandes entreprises. S. Trinh Editer
La formation dans l'entreprise considérée comme un investissement. P. Meyer-Dohm Editer
La pénurie des temps qui viennent sera celle des connaissances, des savoirs et des aptitudes. Elle impose d’investir aujourd’hui dans le capital humain. Cet investissement peut viser le court terme, avec une formation « déterministe », ou le long terme, avec une formation « catalytique ». Dans tous les cas, il convient de se pencher sur trois aspects : la synchronisation des investissements matériels et humains ; la compétence et la position institutionnelle de ceux qui décident de ces investissements ; l’analyse des possibilités et des limites de la comptabilité classique en matière de formation.