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06/09/2023

VIENT DE PARAÎTRE : N° 236

Douze articles publiés plus ou moins récemment par la revue ont été sélectionnés autour de trois thèmes dont l'actualité reste vive : apprentissage ; expérience ; alternance.

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Parution n°88/89 - 1987-2 - Apprendre peut-il s'apprendre ? L'éducabilité cognitive.

Il existe 16 articles pour cette sélection.
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L'éducabilité de l'appareil cognitif : de quoi parle-t-on ? Pourquoi ? M. Sorel Editer
Les différentes approches cognitives des situations de travail. B. Gillet Editer
A l’évidence, c’est avec les publics peu scolarisés que les formateurs d’adultes rencontrent les limites de leur art et de leurs techniques pédagogiques. Que faire, comment faire, avec des personnes qui ne possèdent pas, ou plus, la capacité d’apprendre ? Obstacle en forme de défi à l’heure des reconversions professionnelles, de l’introduction de technologies nouvelles, de la recherche de la qualité, de l’expression des salariés dans l’entreprise. Surtout si l’on ajoute que ceux qui doivent se remettre en état d’apprendre avant de songer à toute autre acquisition sont infiniment plus nombreux qu’il n’y paraît, dans tous les secteurs d’activité. Dans le domaine de l’éducabilité cognitive, puisque c’est ainsi qu’il faut l’appeler, l’improvisation n’est pas de mise. Pour une fois, chacun s’accorde à penser que le recours à la recherche scientifique et à l’expérimentation rigoureuse est une condition nécessaire à l’action. C’est pourquoi on trouve dans ce numéro d’Education permanente aussi bien les recherches les plus actuelles sur la question du développement de la capacité d’apprentissage que des témoignages de praticiens qui expérimentent les outils et les méthodes actuellement disponibles.
Un modèle didactique pour les situations de formation : la programmation des actions didactiques. M. Roger Editer
L'approche de " l'éducabilité cognitive " par les modèles du développement cognitif. A. Moal Editer
Quelques propositions actuelles pour un modèle du développement psychique. R. Debray Editer
Développement de la motivation et formation. J. Nuttin Editer
Les savoir-faire cognitifs en orientation. D. Pelletier Editer
Les activités de remédiation cognitive d'inspiration piagétienne. P. Higelé Editer
Les ateliers de raisonnement logique (ARL). G. Hommage, E. Perry Editer
Apprentissage et évaluation des opérations projectives comme préalables à l'enseignement du dessin technique. Y. Georges, P. Higelé Editer
Le programme d'enrichissement instrumental (PEI) : la théorie de l'apprentissage médiatisé. B. Douet Editer
Théorie de la médiation et didactique du PEI. J.C. Meunier Editer
"Tanagra" à Renault-Flins. A. Juvenon Editer
Pour une utilisation élargie des outils de développement cognitif. J. Martin Editer
Un outil pour l'émergence du projet professionnel. T. Lallenant, I. Gérard Editer
Le réentraînement mental et le développement intellectuel. D. Pasquier, J. Chiocchetti Editer