Titre de l'article | Auteur |
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Vingt ans d'EAO : usages, oublis, diversifications. | J. Perriault |
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La maladie infantile de l'informatique. | J.L. Weissberg |
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Quelques questions... avant qu'il ne soit trop tard. | C. Bapst |
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Coût et rentabilité de l'EAO. | P. Pizon |
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Deux points de vue sur... la formation à l'informatique. | X. Cambois, M. Nivat | ||
Vers une informatique de formation. | J.M. Albertini |
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Formation des enseignants à l'EAO : vers un contrôle de qualité des didacticiels. | G. de Landsheere |
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Le rôle des pédagogues dans le développement de l'EAO en formation professionnelle. | T. Courouble |
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Les formateurs, l'EAO et la qualité des didacticiels. | J.P. Fargette |
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L'EAO au Crédit agricole mutuel. | J. Favry |
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La recherche d'une assistance en pédagogie est-elle bien raisonnable ? | J.L. Olivry |
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Un système d'EAO par simulation dans le domaine médical. | C. Hoffsaes |
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Logo chez les ados. | G. Chappaz |
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Diversification des tâches et des stratégies et évolution du poste de travail informatisé. | B. Dubreuil |
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Formation d'adultes et technologies nouvelles de communication. | J. Poinssac-Niel, J. Faberes |
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La formation des adultes franchit un seuil de son évolution historique avec l’emploi des technologies nouvelles de communication. A travers un cas étudié par le laboratoire IMAC, les auteurs attestent de l’efficacité des moyens simples de formation à distance comme l’audioconférence à pôles multiples. Mais à une condition cependant : qu’il s’agisse de multimédia. En effet, on ne retranche rien aux méthodes éprouvées, mais en ajoutant les technologies nouvelles, téléformation et communication assisté par ordinateur, on multiplie le nombre de publics concernés renforce les acquisitions de tous. Mais alors les technologies nouvelles réclament un apprentissage universel comme une seconde alphabétisation.
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Education ou informatique aux Etats-Unis. | F. Proust |
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EAO : glossaire des termes techniques. | G. Missonnier |
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