Titre de l'article | Auteur |
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Vingt ans d'EAO : usages, oublis, diversifications. | J. Perriault |
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La maladie infantile de l'informatique. | J.L. Weissberg |
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Quelques questions... avant qu'il ne soit trop tard. | C. Bapst |
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Coût et rentabilité de l'EAO. | P. Pizon |
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Deux points de vue sur... la formation à l'informatique. | X. Cambois, M. Nivat | ||
Vers une informatique de formation. | J.M. Albertini |
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Formation des enseignants à l'EAO : vers un contrôle de qualité des didacticiels. | G. de Landsheere |
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Le rôle des pédagogues dans le développement de l'EAO en formation professionnelle. | T. Courouble |
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L’EAO n’en est qu’a ses débuts et la question essentielle qui se pose est bien celle des conditions de son développement. Les acteurs actuellement présents sur le marché ont tendance à les exprimer ainsi : mise à disposition de matériels et logiciels ; production de didacticiels ; formation des formateurs. Si ces conditions sont nécessaires, elles ne suffisent pas pour autant à clarifier ce problème plus profond : l’identification du rôle des pédagogues. Pour mener des expérimentations permettant d’établir les bases d’une réflexion pédagogique, L’EAO a besoin des pédagogues ; leur rôle essentiel est d’être des concepteurs-médiateurs, dans la production de didacticiels. C’est l’appropriation de cette fonction qui leur permettra de cohabiter avec les informaticiens pour qu’ensemble ils produisent des contenus adaptés aux besoins.
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Les formateurs, l'EAO et la qualité des didacticiels. | J.P. Fargette |
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L'EAO au Crédit agricole mutuel. | J. Favry |
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La recherche d'une assistance en pédagogie est-elle bien raisonnable ? | J.L. Olivry |
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Un système d'EAO par simulation dans le domaine médical. | C. Hoffsaes |
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Logo chez les ados. | G. Chappaz |
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Diversification des tâches et des stratégies et évolution du poste de travail informatisé. | B. Dubreuil |
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Formation d'adultes et technologies nouvelles de communication. | J. Poinssac-Niel, J. Faberes |
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Education ou informatique aux Etats-Unis. | F. Proust |
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EAO : glossaire des termes techniques. | G. Missonnier |
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