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Évolution et professionnalisation de l’activité des conseillers en formation continue	Françoise Kempff
Professionnaliser par les valeurs ?	Manuel Poulet
Formateurs et conseillers : seuls acteurs des transitions professionnelles ?	Laëtitia Donnez, Nathalie Lavielle-Gutnik, Lionel Lemaire, Dimitri Noël
L’autoconfrontation dans la professionnalisation des conseillers en évolution professionnelle	Ioana Boanca, Maria Pagoni
AFEST : quelles incidences sur la professionnalisation des formateurs ?	Lucie Petit, Laurence Lejeune, Fabienne Gantier, Isabelle Ghesquière, Florence Sallard
Effets d’un master en alternance sur la professionnalisation des formateurs	Gilles Leclercq, Denis Amblard, Ghislaine Martin Galley, Anne -Catherine Oudart
La professionnalité instrumentée par la démarche de restitution de l’expérience	Brigitte Pagnani, Louis Durrive
Modularisation et métier de conseiller en formation	Isabelle Houot, Nathalie Lavielle-Gutnik, Sandrine Sarre
Les open badges : d’une dynamique de reconnaissance à la mise en pratique de connaissances	Béatrice Verquin Savarieau
Récemment évoquée dans les domaines de l’apprentissage, de la formation et de l’éducation, la pratique des open badges ou « badges ouverts » contribuerait notamment à la reconnaissance des apprentissages informels et non formels, ceux que l’on acquiert au sein d’une organisation de travail et/ou d’une culture professionnelle. Entre logique de reconnaissance des attributs d’une forme de professionnalisation principalement issue de l’expérience, les open badges constitueraient un attracteur à questionner, symptomatique des changements accélérés du travail et de la formation et du souhait d’une plus grande reconnaissance des compétences issues du domaine de la pratique.
Transformations de soi et professionnalisation par l’écriture d’un mémoire en première personne	Magali Boutrais
Explorer les kairos pour interroger le rapport que le professionnel entretient avec son expérience	Béatrice Alexandre
Quand la philosophie prend place dans la formation des apprentis	Jacques-Olivier Hénon
Penser l’activité de formation à l’aune de la psychodynamique du travail	Sylvie Gillodts

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