Actualité

20/10/2020

Disparition de Pierre Caspar

Pierre Caspar est décédé le 15 octobre. Professeur émérite du Conservatoire national des arts et métiers (Cnam), il avait succédé, en 1984, à Marcel Lesne qui avait fondé la chaire de formation des adultes. Il avait préalablement participé à l'aventure du CUCES et de l'INFA, à Nancy, aux côtés de Bertrand Schwartz. Membre du comité de rédaction d'Education permanente durant plusieurs années, il y...


» Toutes les actualités

Nos partenaires


CNAM - Chaire de formation des adultes
Centre Infos GEHFA CIRFIP
ANACT AFPA CEREQ
ERASMUS EPALE
UOC
       

Parution n°HS15 - 2019 - L’apprentissage dans le BTP, de l’expertise à l’innovation (CCCA-BTP 2019)

Il existe 10 articles pour cette sélection.
Titre
Auteur
Liste de mots dans le texte séparés par des espaces
Etendre les recherches à toutes les revues
Titre de l'article Auteur Commander le téléchargement pdf
(Se) professionnaliser : l’ingenium au cœur du processus Stéphane Belluco Editer
L’adaptation, moteur d’innovation pédagogique Jacques-Olivier Hénon Editer
Tirer profit des apports des neurosciences en formation Franck Desloges, Svetlana Meyer Editer
Enrichir le blended learning pour construire des dispositifs de formation encore plus efficaces Yannig Raffenel, Pierre Touillon, Patrick Pezzino Editer
Faire évoluer le rapport CFA/entreprises Philippe Moreau, Murat Bas, Fanny Montarello Editer
Ouvrir les espaces d’apprentissage Marie-Christine Llorca, Pascal Miché Editer
« Compétence » : réenchanter la notion pour en retrouver le sens Stéphane Balas, Astou Arnould, Nicolas Breton Editer
A en croire la récente loi, la formation professionnelle sera « compétence » ou ne sera pas... Comment favoriser le développement de compétences chez les apprenants, utiles à leur insertion proche, mais aussi à leur « carrière » ? L’article revient sur les usages qui sont faits de la compétence, notamment dans la conception des certifications professionnelles et de leurs référentiels. Diverses pistes sont proposées pour favoriser le développement de véritables compétences chez les apprenants engagés dans une formation professionnelle, dans le cadre d’une prise en compte du travail réel et à partir d’une conception du développement humain.
La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, une continuité révolutionnaire dans les démarches de certification Christelle Soulard Editer
Internationaliser les compétences pour le BTP avec Erasmus+ : vers une nouvelle montée en puissance Paola Bolognini, Marek Lawinski, Sébastien Thierry Editer
L’apprenance au cœur des transformations Denis Cristol Editer