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08/10/2020

Numérique et formation :quelles leçons tirer du confinement et de la distanciation ?

8 octobre 2020. RETENEZ CETTE DATE. Journée de réflexion et de débats autour du n° 219 d'Education permanente. 

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Parution n°HS12 - 2018 - L'apprentissage dans le BTP, une expertise en action (CCCA-BTP 2018)

Il existe 12 articles pour cette sélection.
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Accepter la complexité, y compris celle des politiques de formation Jacques-Olivier Hénon Editer
La certification professionnelle dans le BTP : quels enjeux ? Christelle Soulard Editer
La professionnalité émergente du formateur dans les CFA du BTP Stéphane Belluco Editer
L’apprentissage BTP face aux enjeux de la transition énergétique et environnementale Sylver Candor Editer
Prévention des risques, analyse du travail et performance de l’entreprise Arnaud Chaumont Editer
Mobilité européenne : se professionnaliser et augmenter son employabilité Paola Bolognini, Marek Lawinski, Pierre Touillon Editer
L’accompagnement des apprenants en difficulté avec les savoirs de base et l’émergence de CléA Franck Desloges Editer
Ruptures de contrats d’apprentissage et abandons dans le BTP Rémy Aubertin, Martine Lecœur, Gilles Moreau Editer
L’intégration accompagnée : une innovation originale André Jorquera, Rémy Aubertin Editer
Net Parcours Alternance BTP : une application au service de l’alternance Gaëlle Pichereau, Pascal Miché Editer
Professionnaliser l’encadrement intermédiaire par l’analyse des situations de travail Sylvaine Alibert, Béatrice Beaujean, Béatrice Tira Editer
« Women can build ». Former les femmes aux métiers de la construction Agnès Hillion, Marek Lawinski Editer
L’égalité des chances professionnelles entre femmes et hommes est une valeur fondamentale de l’Union européenne. Le projet Women can build s’appuie sur cette valeur pour promouvoir un meilleur accueil et une meilleure insertion des femmes dans le secteur du BTP, en proposant des formations adaptées aux attentes du marché du travail : centres de formation et formateurs, entreprises et tuteurs. Six pays européens participent à ce projet qui, au travers d’enquêtes et de réflexions d’experts, souligne la nécessité de concevoir des dispositifs d’accompagnent et de formation pour une meilleure intégration des publics mixtes.