Revue internationale de référence en formation des adultes
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L’organisation apprenante renouvelée par le digital	Sandra Enlart
Parcours professionnels : quelques conditions pour une réflexivité apprenante	André Chauvet
Vers des environnements moins incapacitants dans l’enseignement supérieur ?	Anaïs Loizon
Accompagner la création d’entreprise. Les conditions d’un « territoire apprenant »	Solveig Grimault
Petites entreprises et situations potentielles de développement	Géraldine Marquet
Former les adultes aux compétences-clés en milieu de travail. Enjeux et perspectives en France et en Europe	Elisa Roblot, Luis Semedo
Penser les apprentissages professionnels. Une approche francophone et anglophone avec Pastré et Billett	Frédérique Gérard
Regards sur une expérimentation AFEST. Quelques formes d’apprentissage par l’expérience du travail	Sarah Macler
Reconnaître les compétences à partir des FEST : un changement de paradigme pour les formateurs ?	Olivia Berthelot, Anne-Lise Ulmann
AFEST : quelques leçons d’une expérimentation prometteuse	Paul Santelmann
S’écarter du travail pour mieux l’apprendre. Une réflexion pour l’ingénierie de formation en situation de travail et pour la conception d’organisations apprenantes	Patrick Mayen
Les formations en situations de travail, croisées d’ogives des organisations apprenantes ?	Charles-Antoine Gagneur
Formations en situation de travail et organisations apprenantes ont en commun de mettre en cause l’organisation du travail existant dans les entreprises, et de le faire en y introduisant des objectifs d’apprentissage. L’auteur s’appuie sur une analyse de la redistribution des fonctions de l’ingénierie de formation dans les dispositifs de formation en situation de travail pour montrer que leur conception et leur mise en œuvre oblige de nombreux acteurs à introduire ces enjeux dans leur activité. Il fait l’hypothèse qu’en contraignant à introduire des préoccupations centrées sur les processus d’apprentissage et de formation dans le fonctionnement ordinaire des organisations, construire des formations en situation de travail interroge profondément les habitudes et les compétences de nombreux acteurs, et prépare le terrain pour bâtir des organisations apprenantes.
Le rapport individu/collectif dans l’organisation apprenante	Sandrine Vincent, Paul Olry
L’organisation apprenante : perspectives épistémologiques et axiologiques	Joseph Pirson
Les impensés pédagogiques des organisations pour apprendre	Solveig Fernagu-Oudet

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