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Cet article porte sur les migrations et les mobilités académiques comme formes modernes de voyage et d’apprentissage. Il s’appuie sur un entretien biographique avec un migrant d’origine mexicaine, enseignant-chercheur et leader communautaire dans l’Etat du Texas. Plusieurs dimensions importantes sont extraites du récit (la coopération, les contextes transfrontaliers et multilinguistiques, le dialogue, la perspective historique et comparative, et les universités inclusives), dans la perspective de construction d’une éco-formation par la mobilité interculturelle. Les avantages des méthodologies qualitatives et narratives sont mises en relief pour mieux comprendre les itinéraires des migrants dans des contextes universitaires.