Titre de l'article | Auteur |
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La reproduction des savoirs | Thomas Dumet |
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Entre don et marché : transmettre | Philippe Astier |
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La formation se développe sur plusieurs dimensions qui ne se réduisent pas à ce que valorisent les promoteurs des dispositifs. Elle engage donc toujours autre chose que ce qu’elle propose, et parvient à ses buts en s’assurant de la mobilisation des acteurs dans le cadre défini. Le formateur est ainsi pris dans un réseau où il joue sur plusieurs tableaux non seulement sa compétence mais aussi sa légitimité. Quant aux actes de formation, ils peuvent toujours être compris dans l’ici-et-maintenant de leur effectuation, ou dans l’histoire de leur prise en compte biographique et intergénérationnelle.
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L’acte de transmettre dans la relation salariale en milieu agricole | Fanny Chrétien |
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Management : y a-t-il quelque chose à transmettre ? | Luc Mertzweiller |
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Transmettre le métier agricole : situations perturbées, pratiques en débat | Marie-Noëlle Guillot, Paul Olry, Marianne Cerf |
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Que transmet le consultant en management hospitalier ? | Pasquale Chilotti |
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Quand des professionnels de l’éducation populaire s’initient à la recherche : une question de transmission ? | Hélène Bezille, Nicolas Divert |
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Transmettre dans les formations « socle de compétences » | Christine Ponsignon |
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Les dynamiques de transmission dans les dispositifs de formation. Le cas des jeunes sans emploi et sans formation | Gilles Leclercq, Nacira Abdelsselam, Pascal Chaumette, Amélie Metaldi |
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Du malentendu comme risque pour la transmission | Lucie Petit |
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La transmission dans le contexte d’un art martial : l’aïkido | Thierry Vibert |
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Transmission et dispositifs | Philippe Astier, Gilles Leclercq, Lucie Petit |
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Les différentes modalités d’évaluation en accompagnement collectif | Nicolas Bernard, Daniel Faulx |
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Quelle spécificité des savoirs infirmiers en psychiatrie ? Pour une compréhension de l’évolution de la profession au XXe siècle | Patrice Krzyzaniak, Julien de Miribel |
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