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14/09/2017

Analyses du travail et intentions formatives

Le difficile équilibre entre le rôle des organismes de formation professionnelle et les apports formatifs des entreprises tient dans l’appréciation des éléments qui conditionnent le caractère formateur du travail. L’acquisition des savoirs professionnels et le développement des compétences ne peuvent se jouer totalement ni dans des structures externes au monde du travail ni dans les entreprises......


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Parution n°207 - 2016-2 - Autour de l'apprenance

Il existe 21 articles pour cette sélection.
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L’apprenance : des dispositions aux situations Philippe Carré Editer
Comment apprendre à travailler demain ? Olivier Charbonnier Editer
L’apprenance, une contribution déterminante en organisation Jean-François Roussel Editer
Apprenance et apprentissages infirmiers informels Anne Muller Editer
Apprendre à gérer sa santé Béatrice Vicherat Editer
Apprenance en langues étrangères : la réussite face à la complexité Stephen Scott Brewer Editer
L’apprenance dans la deuxième moitié de la vie Dominique Kern, Françoise Lemaire Editer
Les racines philosophiques de l’apprenance Bernard Alix Editer
Les dispositions à apprendre : perspectives sociologiques Cédric Frétigné Editer
L’apprenance au prisme de l’approche par les capabilités Magali Prost, Solveig Fernagu Oudet Editer
Apprenance, rapport aux sciences et effets de la catégorisation scientifique scolaire Olivier Las Vergnas Editer
Apprendre tout au long de la vie : une question d’agentivité limitée Karen Evans Editer
Généalogie de l’apprenance Maxime Jore Editer
Du sentiment d’efficacité personnelle à l’apprenance Stéphanie Vallée Editer
L’intérêt : état, transition et disposition Nora Yennek, Fabien Fenouillet Editer
L’environnement personnel d’apprentissage : un instrument pour l’apprenance ? Bernard Blandin Editer
Apprentissage en situation de travail et apprenance Sandra Enlart, Frédérique Gérard Editer
Les dispositifs d’apprentissage en situation de travail invitent à interroger la notion d’apprenance sous deux angles : ces dispositifs développent-ils les postures d’apprenance ? L’apprenance est-elle une condition de réussite de l’AST ? Et si oui, comment ? A partir de ces deux questions, les auteures tentent d’imaginer les développements possibles autour de ces thématiques.
Peut-on créer des communautés d’apprentissage ? Denis Cristol Editer
Les réseaux apprenants à la SNCF Thierry Raynard Editer
Plaidoyer pour une mesure de l’apprenance Raphaël Grasset Editer