Titre de l'article | Auteur |
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L’apprenance : des dispositions aux situations | Philippe Carré |
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Comment apprendre à travailler demain ? | Olivier Charbonnier |
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L’apprenance, une contribution déterminante en organisation | Jean-François Roussel |
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Apprenance et apprentissages infirmiers informels | Anne Muller |
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Apprendre à gérer sa santé | Béatrice Vicherat |
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Apprenance en langues étrangères : la réussite face à la complexité | Stephen Scott Brewer |
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L’apprenance dans la deuxième moitié de la vie | Dominique Kern, Françoise Lemaire |
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Les racines philosophiques de l’apprenance | Bernard Alix |
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Les dispositions à apprendre : perspectives sociologiques | Cédric Frétigné |
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L’apprenance au prisme de l’approche par les capabilités | Magali Prost, Solveig Fernagu Oudet |
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Apprenance, rapport aux sciences et effets de la catégorisation scientifique scolaire | Olivier Las Vergnas |
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Apprendre tout au long de la vie : une question d’agentivité limitée | Karen Evans |
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Généalogie de l’apprenance | Maxime Jore |
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Il y a presque vingt ans, dans la tentative d’une conceptualisation du rapport au savoir, Beillerot avait choisi d’analyser le désir d’apprendre comme concept pivot, en mettant de côté des notions telles que curiosité, envie, besoin, motivation ou passion d’apprendre. Dix années plus tard, Carré publie un ouvrage sur le concept d’apprenance au sous-titre évocateur : « Vers un nouveau rapport au savoir. » Cet article tente modestement de mettre en regard l’apprenance avec ses aïeuls et ses parents conceptuels : le désir d’apprendre, la curiosité et le besoin de connaître.
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Du sentiment d’efficacité personnelle à l’apprenance | Stéphanie Vallée |
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L’intérêt : état, transition et disposition | Nora Yennek, Fabien Fenouillet |
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L’environnement personnel d’apprentissage : un instrument pour l’apprenance ? | Bernard Blandin |
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Apprentissage en situation de travail et apprenance | Sandra Enlart, Frédérique Gérard |
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Peut-on créer des communautés d’apprentissage ? | Denis Cristol |
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Les réseaux apprenants à la SNCF | Thierry Raynard |
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Plaidoyer pour une mesure de l’apprenance | Raphaël Grasset |
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