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08/10/2020

Numérique et formation :quelles leçons tirer du confinement et de la distanciation ?

Journée de réflexion et de débats autour du n° 219 d'Education permanente. DATE A CONFIRMER EN FONCTION DE LA SITUATION SANITAIRE.

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Parution n°206 - 2016-1 - Le tutorat : quelles pratiques pour quels enjeux ?

Il existe 17 articles pour cette sélection.
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Du monitorat au tutorat Florianne Oursel Editer
L’expérience du double tutorat dans l’insertion professionnelle Louis Durrive Editer
Tutorat en formation initiale professionnelle et transmission du métier. Le cas d’élèves sages-femmes Paul Olry Editer
Travailler et former : l’activité hybride des tuteurs Vanessa Rémery, Vassiliki Markaki Editer
Cette contribution porte sur l’activité tutorale relevant des métiers éducatifs dans les institutions d’accueil de la petite enfance. La recherche est notamment centrée sur l’analyse des ressources multimodales mobilisées par les éducateurs endossant un rôle de tuteur dans l’accomplissement situé d’activités éducatives menées avec les stagiaires qu’ils forment. La description des pratiques tutorales, telles qu’elles sont rendues visibles dans les interactions en crèche, permet d’accéder aux manières dont les éducateurs construisent et transmettent des savoirs et des compétences professionnelles sur le lieu même du travail.
Multimodalité numérique en situation de supervision de stage Solange Ciavaldini-Cartaut Editer
Ces maïeuticiens que sont les tuteurs. Le cas des cadres du travail social Samira Mahlaoui, Pierre Lorent Editer
Tutorat collectif et renversement de la logique de formation Michel Floro, Maria Vincenza Raso Editer
Le conseil pédagogique : une activité en tensions Isabelle Vinatier Editer
Accompagner les tuteurs à expliciter leur connaissance-en-acte. L’usage de l’instruction au sosie en formation en soins infirmiers Grégory Munoz, Sylvie Boivin Editer
Travailler sur son travail : une voie de formation des tuteurs dans les formations supérieures Catherine Arnaud, Stéphane Balas, Dominique Maréchal Editer
L’entretien de tutorat documenté : un accompagnement réflexif ? Vincent Alonso Vilches, Florence Pirard Editer
Le tutorat aux prises avec les contraintes du fonctionnement de l’organisation Laure Boudet, Emmanuel Triby Editer
Le tutorat à l’université : une approche par le non-recours Isabelle Borras Editer
Le tutorat à la Banque de France : un nouveau type d’apprentissage Jean-Bernard Nativel Editer
La fonction de retraités tuteurs auprès d’étudiants dans un contexte transfrontalier Dominique Kern, Nathalie Gavens, Laurence Durat Editer
Collaborer pour se professionnaliser avec le prescrit et l’intime. Le cas des directeurs de CFA du BTP Marek Lawinski Editer
Une démarche de modélisation systémique pour construire du sens en formation Dominique Lataste, Brigitte Chizelle Editer