Actualité

13/01/2023

PROCHAIN NUMÉRO : 234-235

Le prochain nuùméro d'Éducation permanente sera double (234-235) et paraîtra en juin 2023.

Lire la suite Lire la suite...

» Toutes les actualités

Nos partenaires


CNAM - Chaire de formation des adultes
CAIRN
Centre Infos GEHFA CIRFIP
ANACT AFPA CEREQ
ERASMUS EPALE
UOC
       

Parution n°201 - 2014-4 - Education permanente et utopie éducative. Actualité d’Henri Desroche

Il existe 26 articles pour cette sélection.
Titre
Auteur
Liste de mots dans le texte séparés par des espaces
Etendre les recherches à toutes les revues
Titre de l'article Auteur Commander le téléchargement pdf
Henri Desroche, 1914-1994 Davide Lago Editer
L’éducation permanente aux horizons de l’utopie Henri Desroche Editer
Les lignes de vie d’un passeur de frontières : de l’utopie créative à l’éducation permanente Roland Colin Editer
Henri Desroche, parole d’un compagnon au long cours André Chomel Editer
Emancipation de la personne, développement endogène et construction du lien social : l’éducation permanente selon Desroche Davide Lago Editer
Henri Desroche, l’homme des cheminements Philippe Meirieu Editer
Henri Desroche, éducateur et sociologue Jean-François Draperi Editer
Henri Desroche, sociologue de l’espérance Danièle Hervieu-Léger Editer
Que reste-t-il de la recherche-action ? Guy Avanzini Editer
Coopération et éducation Maurice Parodi Editer
L’éducation des adultes entre développement et apprentissage Emmanuelle Betton Editer
L’accompagnement maïeutique de la recherche-formation en première personne Pascal Galvani Editer
La modélisation systémique et la recherche-action intégrale André Morin Editer
Histoires de vies et stratégies de formations universitaires coopératives. Gaston Pineau Editer
Du RHEPS au RIHEPS, ou de la promotion sociale à l’empowerment Gérard Pigault Editer
Former des professionnels à l’accompagnement individuel Christophe Vandernotte Editer
D’une recherche d’acteur à une recherche-action collective Philippe Missotte Editer
« Desroche va adorer ! » Daniel Wilk Editer
L’expérimentation de l’autobiographie raisonnée en Italie Davide Lago Editer
Articuler action et production de connaissances sur l’expérience plurilingue. Une médiation formative en didactique des langues et des cultures Muriel Molinié Editer
Cet article présente une médiation formative mise en œuvre pour accompagner des enseignants vers la conscientisation et la coconstruction du sens de leurs expériences du plurilinguisme et du pluriculturalisme. Selon une méthode qui développe et enrichit la maïeutique et l’accompagnement personnel théorisés par Desroche, les (futurs) praticiens sont conduits vers des processus d’intercompréhension sociolinguistique par résonance d’expériences et d’épreuves, qui autorise une production de savoirs fondés sur les acquis expérientiels de chacun. La consolidation de ces ressources et de ces savoirs s’effectue via la mise en œuvre autonome de projets par des enseignants désormais capables d’accompagner leurs apprenants dans leurs propres dynamiques transformatives, et cela dans des situations fortement altéritaires (scolarisation d’élèves nouvellement arrivés en France, jeunes migrants ou en mobilité internationale).