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13/01/2023

PROCHAIN NUMÉRO : 234-235

Le prochain nuùméro d'Éducation permanente sera double (234-235) et paraîtra en juin 2023.

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Parution n°201 - 2014-4 - Education permanente et utopie éducative. Actualité d’Henri Desroche

Il existe 26 articles pour cette sélection.

Titre de l'article	Auteur
Henri Desroche, 1914-1994	Davide Lago
L’éducation permanente aux horizons de l’utopie	Henri Desroche
Les lignes de vie d’un passeur de frontières : de l’utopie créative à l’éducation permanente	Roland Colin
Henri Desroche, parole d’un compagnon au long cours	André Chomel
Emancipation de la personne, développement endogène et construction du lien social : l’éducation permanente selon Desroche	Davide Lago
Henri Desroche, l’homme des cheminements	Philippe Meirieu
Henri Desroche, éducateur et sociologue	Jean-François Draperi
Henri Desroche, sociologue de l’espérance	Danièle Hervieu-Léger
Que reste-t-il de la recherche-action ?	Guy Avanzini
Coopération et éducation	Maurice Parodi
L’éducation des adultes entre développement et apprentissage	Emmanuelle Betton
L’accompagnement maïeutique de la recherche-formation en première personne	Pascal Galvani
L’accompagnement maïeutique est le fondement de la démarche de formation par la recherche sur l’expérience formalisé par Henri Desroche avec la création du diplôme des hautes études en pratiques sociales. Cet article présente les éléments-clés de la démarche en suivant la première étape de l’autobiographie raisonnée pour expliciter dans un premier temps le rapport personnel de l’auteur à la maïeutique de Desroche. La pertinence de la maïeutique d’études des pratiques est soulignée pour l’émergence transdisciplinaire des recherches réflexives en première personne avec l’interaction systémique des maïeutiques du trajet, du projet, du sujet et de l’objet. L’analyse de l’apport de Desroche pour les pratiques de formation contemporaines permet enfin de relever deux enjeux : la formation des formateurs au renversement paradigmatique de l’accompagnement maïeutique de l’autoformation et l’ouverture à une conception complexe du « soi ».
La modélisation systémique et la recherche-action intégrale	André Morin
Histoires de vies et stratégies de formations universitaires coopératives.	Gaston Pineau
Du RHEPS au RIHEPS, ou de la promotion sociale à l’empowerment	Gérard Pigault
Former des professionnels à l’accompagnement individuel	Christophe Vandernotte
D’une recherche d’acteur à une recherche-action collective	Philippe Missotte
« Desroche va adorer ! »	Daniel Wilk
L’expérimentation de l’autobiographie raisonnée en Italie	Davide Lago
Articuler action et production de connaissances sur l’expérience plurilingue. Une médiation formative en didactique des langues et des cultures	Muriel Molinié

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