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06/06/2019

LES COMPETENCES TRANSVERSALES EN QUESTIONS

Journée autour du n° 218 d’Education permanente et du hors-série Education permanente/AFPA 2019, regroupant trente-cinq contributions relatives à la place des compétences transversales dans l’enseignement supérieur et la formation des adultes.

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Parution n°201 - 2014-4 - Education permanente et utopie éducative. Actualité d’Henri Desroche

Il existe 26 articles pour cette sélection.

Titre de l'article	Auteur
Henri Desroche, 1914-1994	Davide Lago
L’éducation permanente aux horizons de l’utopie	Henri Desroche
Les lignes de vie d’un passeur de frontières : de l’utopie créative à l’éducation permanente	Roland Colin
Henri Desroche, parole d’un compagnon au long cours	André Chomel
Emancipation de la personne, développement endogène et construction du lien social : l’éducation permanente selon Desroche	Davide Lago
Henri Desroche, l’homme des cheminements	Philippe Meirieu
Henri Desroche, éducateur et sociologue	Jean-François Draperi
L’œuvre d’Henri Desroche aborde de façon théorique une sociologie des religions, une théorie coopérative et une théorie en sciences de l’éducation, mises en pratique à travers la fondation d’entreprises associatives, de revues, de réseaux universitaires. Sur le plan théorique, Desroche réintroduit la question socratique en organisant la rencontre entre le sujet et la science au moyen de la réhabilitation de la maïeutique face à la didactique. Sur le plan pratique, il refonde l’Université en la plaçant au cœur des pratiques sociales. L’article définit un cadre d’analyse de l’ensemble de l’œuvre en sciences sociales de Desroche avant d’étudier le lien entre la sociologie des religions de l’auteur et l’entretien d’autobiographie raisonnée.
Henri Desroche, sociologue de l’espérance	Danièle Hervieu-Léger
Que reste-t-il de la recherche-action ?	Guy Avanzini
Coopération et éducation	Maurice Parodi
L’éducation des adultes entre développement et apprentissage	Emmanuelle Betton
L’accompagnement maïeutique de la recherche-formation en première personne	Pascal Galvani
La modélisation systémique et la recherche-action intégrale	André Morin
Histoires de vies et stratégies de formations universitaires coopératives.	Gaston Pineau
Du RHEPS au RIHEPS, ou de la promotion sociale à l’empowerment	Gérard Pigault
Former des professionnels à l’accompagnement individuel	Christophe Vandernotte
D’une recherche d’acteur à une recherche-action collective	Philippe Missotte
« Desroche va adorer ! »	Daniel Wilk
L’expérimentation de l’autobiographie raisonnée en Italie	Davide Lago
Articuler action et production de connaissances sur l’expérience plurilingue. Une médiation formative en didactique des langues et des cultures	Muriel Molinié

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