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31/08/2022

VIENT DE PARAÎTRE : N° 232

 LA FORMATION AUX MARGES DE L'EMPLOI


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Parution n°173 - 2007-4 - L'alternance, pour des apprentissages situés (2)

Il existe 11 articles pour cette sélection.
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De l’alternance aux alternances Table ronde Editer
Responsable pédagogique en CFA, un métier à part entière Maryvonne Sorel Editer
Alternance intégrative et individualisation. Développer l’organisation apprenante en CFA Catherine Arnaud, Christian Vanwildemeersch Editer
Pour une approche dialectique de l’alternance dans la formation professionnelle des enseignants Philippe Maubant Editer
Les écrits sur la formation des adultes sont considérables, tant dans les publications francophones qu’anglophones. Depuis plus de vingt ans, ceux sur la formation des enseignants constituent une impressionnante somme de savoirs visant tour à tour la compréhension de l’acte d’enseignement et l’identification des conditions de réussite d’une formation à l’enseignement. Or, il semble que peu d’écrits visent le rapprochement de ces deux champs de recherche. Cela peut surprendre tant il semble possible, voire souhaitable, dans la perspective d’explorer plus avant les conditions de réussite de la formation des enseignants, d’identifier des points de convergence entre ces deux contextes scientifiques. Le projet de cet article est de mettre en évidence ces points en proposant de reconsidérer notamment le concept d’alternance. C’est en redessinant les contours, et donc les caractéristiques, de l’alternance qu’il devient possible de montrer la proximité du champ scientifique de la formation des adultes et celui de la formation professionnelle des enseignants. Cette proximité se lit à partir d’une nouvelle approche de l’alternance.
Pour une alternance apprenante à l’université Solveig Fernagu-Oudet Editer
L’alternance à l’université : rapport au savoir vs rapport au travail ? Magali Crochard Editer
Alternance et écriture Gilles Leclercq Editer
Que font les tuteurs ? Une exploration de la partie énigmatique de l’alternance Patrick Kunégel Editer
La dimension sociale des apprentissages expérientiels André Zeitler Editer
La métamorphose d’une discipline : l’organisation scientifique du travail au Conservatoire national des arts et métiers Jean-Pierre Schmitt Editer
Fondements épistémologiques de la formation des adultes et société postmoderne : un mariage impossible ? Daniel Faulx, Stéphanie Peters, Tiber Manfredini Editer