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26/09/2019

Pour une éducation permanente (Hommage à Bertrand Schwartz)

EDUCATION PERMANENTE rend hommage à son fondateur à l'occasion du 100e anniversaire de sa naissance.

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Parution n°HS6 - 2014-1 - Hors série AFPA 2014 : Les synergies travail-formation

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Transformations du travail et pédagogie en formation des adultes Paul Santelmann Editer
Analyse du travail et formation : une technologie innovante Marie-Charlotte Bailly, Marc Durand, Annie Goudeaux, Zoya Horcik, Germain Poizat Editer
Le rôle de l’entreprise dans la professionnalisation des salariés : la situation des professions intermédiaires Christophe Guitton Editer
Analyser le travail avec précision et pragmatisme Philippe Denimal Editer
Formation professionnelle et industrie : le point de vue des acteurs de terrain Thibaut Bidet-Mayer, Louisa Toubal Editer
Situation professionnelle et alternance : un art de faire complexe Catherine Guillaumin, Richard Wittorski Editer
L’alternance, un dispositif d’accès à l’emploi durable : à quelles conditions ? Valérie Guillemot, Jean-Louis Boutte, Michel Vial, Fabrice Faijan Editer
Co-analyser le travail pour co-évaluer les compétences Nicole Barges, Anne Bouthry Editer
De l’expérience à l’apprentissage : le chemin vers la prise de conscience Alain Bessou Editer
Analyser son travail : produire du sens pour soi et pour les autres. Le cas des tuteurs-métiers chez Veolia Evelyne Bouvard, Florence Vidaillac-Gilbert, Hervé Ndindi Editer
Le rapport travail-formation dans l’industrie de la chaussure. Le cas du Politecnico calzaturiero Chiara Pacquola, Bruno Pacquola Editer
La relation client, une compétence spécifique du chauffagiste Isabelle Pitoiset Editer
Analyse du travail et secret professionnel sont-ils compatibles ? Un exemple d’analyse du travail des officiers supérieurs de l’armée française Guillaume Demont Editer
Du travail en situation de formation au potentiel d’apprentissage des situations de formation par le travail Jean-François Métral Editer
La socialisation des gestes de métier : un enjeu de santé au travail qui interroge la formation Pascal Simonet, Nadine Poussin Editer
Quand le travail donne sens à la relation formation-expérience Martine Poulin Editer
Exporter des connaissances : un nouveau challenge pour former aux métiers des technologies de pointe Sylvie Faisandier, Grégory Bouadroune, Gilbert Morlet Editer
La VAE, une dynamique formative et professionnelle dans l’entreprise ? Christine Lagabrielle, Dominique Pouchard Editer
Agir collectif et environnement capacitant Solveig Fernagu Oudet Editer
Dans toute mobilisation de compétences, interagissent des dimensions individuelles et socio-organisationnelles qui montrent que les compétences relèvent de responsabilités partagées entre les individus qui les mobilisent et les situations dans lesquelles elles sont mobilisées. S’il existe un trait d’union entre formation et travail, il en existe également un entre organisation et travail. Certaines organisations du travail vont dès lors se montrer plus nourricières que d’autres, offrant plus d’opportunités et d’occasions d’apprentissages aux individus, de développement de leur savoir agir. En s’appuyant sur l’approche par les capacités d’Amartya Sen, et sur l’idée d’environnement capacitant, l’auteur illustre sa thèse à travers une recherche portant sur un dispositif collectif d’organisation du travail.