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Les réflexions sur les pratiques au cœur du tournant réflexif	Gaston Pineau
L’expérience des autres dans la formation. Apports et limites du récit professionnel	Joffrey Beaujouan, Fabien Coutarel, François Daniellou
La création dans l’activité : un acte réflexif, productif, constructif	Emmanuelle Begon, Philippe Mairesse
Des conditions favorables à une réflexion collective de l’expérience	Philippe Chaubet
Accompagner la réflexivité, une construction de l’expérience	Laurent Trognon
Réflexivité, tissage intersubjectif et analyse de pratiques	Nicole Clerc
Apprendre à réfléchir son expérience. Une recherche-action sur l’explicitation de l’expérience en situation d’alternance	Sandrine Cesvre, Gilles Langlo
La démarche portfolio entre inventaire des expériences et pratiques réflexives	Hervé Breton
Intégrer l’approche « mise en récit des expériences d’apprentissage » dans le choix du métier	Marie-Josée Lorrain, Cécile Nicolas
De l’influence de l’expérience sur l’agir enseignant	Catherine Muller
L’article se fonde sur l’analyse d’entretiens d’autoconfrontation pour explorer le rôle de l’expérience dans la construction de l’action enseignante. L’enseignant puise des ressources dans son répertoire d’expériences. Lorsqu’il commente son action, il procède ainsi à des typifications concernant son style d’enseignement et son public d’apprenants. Mais il peut également se référer à ses expériences passées et chercher à s’en détacher, ce qui témoigne de sa capacité d’évolution.
Approche réflexive de la pratique professionnelle : quels enjeux pour les praticiens	Jérôme Mbiatong
Résistance du réel et attitude compréhensive	Patrick Conjard, Bernard Devin
Le rôle ambivalent du collectif dans l’activité de soins aux personnes âgées dépendantes	Mathieu Raybois

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