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13/01/2023

PROCHAIN NUMÉRO : 234-235

Le prochain nuùméro d'Éducation permanente sera double (234-235) et paraîtra en juin 2023.

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Parution n°194 - 2013-1 - La formation et le théâtre

Il existe 16 articles pour cette sélection.
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Théâtre et permanence de la formation : pour une éthique de la présence Laurent Bibard Editer
Du théâtre interculturel dans la formation à la communication orale Richard Soudée Editer
Quand le théâtre participe au développement personnel des salariés dans l’entreprise Cécile Ferro Editer
Souffrance au travail : le recours au clown Christine Revuz Editer
L’acquisition du français langue seconde par les techniques théâtrales Alain Vercollier, Gaëlle Vercollier Editer
Lumières sur l’improvisation théâtrale. Les usages éducatifs innovants d’une pratique sociale Olivier Marty Editer
L’improvisation contextualisée : un appel à la cocréativité Marie-Noëlle Cocton Editer
L’improvisation théâtrale dans les formations pour adultes Arnaud Trenvouez, Mathias Thura Editer
Régulation de la coordination en théâtre d’improvisation Camille De Keukelaere, Gilles Kermarrec Editer
« La machine » : anatomie et fonctionnalités d’un exercice d’improvisation théâtrale Richard Pineault Editer
La théâtralité, outil d’analyse des situations éducatives ? Sylvie Fontaine Editer
Pratiques théâtrales et formation aux métiers de l’intervention Catherine Archieri Editer
La pratique du théâtre et l’éducation des femmes au Cameroun Alhadji Mahamat Editer
Le théâtre pour une éducation non aliénante Jean Verdeil Editer
Instrumenter les relations dans les formations en alternance. Pratiques d’alternance et choix d’outils au sein de l’école Vaucanson Pierre Rieben Editer
Travailler en santé : formation du corps ou remédiation corporelle ? Claire Hollenstein Editer
La prévention des troubles musculo-squelettiques passe notamment par des formations « gestes et postures ». Plutôt que de façonner le corps à une standardisation gestuelle et posturale, ne devrions-nous pas nous orienter vers une remédiation corporelle ? Cela reviendrait à accorder un crédit à la souffrance, qui est le premier moteur de développement d’autres façons de faire pouvant déboucher sur un meilleur usage de soi. (« Question »)