08/10/2020

Numérique et formation :quelles leçons tirer du confinement et de la distanciation ?

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L’expérience est-elle formatrice ?	Yves Schwartz
La validation des acquis de l'expérience, épreuves de commensurabilité	Philippe Astier
La validation des acquis de l'expérience, une reconstruction de l'approche et des objets des parcours vers la qualification	Anne-Marie Charraud
Pour une éthique de l’évaluation	Hugues Lenoir
Du geste à la parole : vers une évaluation équitable de l’expérience professionnelle	Olivier Liaroutzos
Comment évaluer les compétences à des fins de certification ?	Marc Robichon, Ulrike Josenhans
Une autre évaluation, une autre validation pour l’expérience	Michel Feutrie
Le doute, le concept et le collectif. Trois ressources pour le développement de l’activité d’un jury	Bernard Prot
La VAE, un nouveau tremplin pour la formation ?	Bruno Cuvillier
L’engagement dans une démarche de VAE, caractérisé par une analyse de son activité (professionnelle ou extraprofessionnelle), s’accompagne de multiples bénéfices attestés par les candidats interviewés. Débordant la seule dimension identitaire, la répartition de ces bénéfices semble en étroite relation avec l’environnement de travail, favorisant diversement le regard critique sur son activité. Paradoxalement, le processus de VAE ouvre à de nombreux candidats des perspectives de formation, fréquemment occultées lors de leur engagement dans cette démarche.
Entre intention et réalité, les obstacles à la validation des acquis	Marie-Christine Presse

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