13/01/2023

PROCHAIN NUMÉRO : 234-235

Titre de l'article	Auteur
Représentations à bords flous, représentations rationnelles, concepts	J.C. Sallaberry
Quelques représentations de l’évaluation des enseignants	F. Gomez
Travailler sur les représentations en pédagogie « spéciale »	J. Rich
Représentations sociales et formation par alternance	C. Poplimont
Cet article s’inscrit dans le champ éducatif, où la prise en compte de processus auto/hétéro-référentiels semble pertinente, c’est-à-dire heuristiquement féconde. Comment des formateurs vivent-ils leur formation par alternance ? Quelles en sont les conséquences sur leur pratique ? A partir de ces interrogations, l’auteur tente de comprendre dans quelle mesure des formateurs par alternance semblent parvenir à intégrer les acquis d’une formation axée sur les processus d’apprentissage mis en œuvre dans une formation par alternance, à travers un dispositif qui les met eux-mêmes en situation d’apprentissage par alternance.
Ecriture, formation et représentation. A propos du mémoire professionnel des enseignants	F. Morandi
Une étude des représentations sociales paradoxales du travail	M.H. Calmettes
Le bilan de compétences : appropriation d’informations sur soi ou mise en conformité de l’autoprésentation ?	O. Camus
Le projet professionnel en formation : une injonction paradoxale	C. Lepresle
Formation, conditions de travail et relations sociales dans les sociétés de services informatiques	C. Everaere, A. Grimand, E.M. Laviolette

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