13/01/2023

PROCHAIN NUMÉRO : 234-235

Titre de l'article	Auteur
Représentations à bords flous, représentations rationnelles, concepts	J.C. Sallaberry
Après avoir exposé une possibilité pour concevoir la représentation, l’auteur argumente une classification fondée sur l’opposition entre les représentations à bords flous (R1) et les représentations rationnelles (R2). Il tente ensuite de rassembler les caractéristiques d’un concept scientifique. Après avoir montré, sur des exemples, l’importance des R1 et des coordinations R1-R2 dans la construction des concepts scientifiques, après avoir insisté sur l’importance du temps et des gestes, l’article revient sur la catégorisation des représentations.
Quelques représentations de l’évaluation des enseignants	F. Gomez
Travailler sur les représentations en pédagogie « spéciale »	J. Rich
Représentations sociales et formation par alternance	C. Poplimont
Ecriture, formation et représentation. A propos du mémoire professionnel des enseignants	F. Morandi
Une étude des représentations sociales paradoxales du travail	M.H. Calmettes
Le bilan de compétences : appropriation d’informations sur soi ou mise en conformité de l’autoprésentation ?	O. Camus
Le projet professionnel en formation : une injonction paradoxale	C. Lepresle
Formation, conditions de travail et relations sociales dans les sociétés de services informatiques	C. Everaere, A. Grimand, E.M. Laviolette

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