Le Mouvement des réseaux d’échanges réciproques de savoirs (MRERS) est présenté comme un mouvement sociocognitif reliant l’ouverture d’une petite boucle de réciprocité pédagogique enseignant/enseigné à celle d’échanges socioculturels paritaires. A partir de cinq livres de Claire et Marc Héber-Suffrin, initiateurs du Mouvement, cet article montre comment les cinq mots du nom de ce mouvement se sont construits comme pôles conceptuels, de 1970 à 1998.