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08/10/2020

Numérique et formation :quelles leçons tirer du confinement et de la distanciation ?

Journée de réflexion et de débats autour du n° 219 d'Education permanente. DATE A CONFIRMER EN FONCTION DE LA SITUATION SANITAIRE.


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Parution n°123 - 1995-2 - Le développement des compétences

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Titre de l'article Auteur Commander le téléchargement pdf
Editorial. P. Pastré, R. Samurçay, D. Bouthier Editer
La conceptualisation des situations de travail dans la formation des compétences. R. Samurçay, P. Pastré Editer
Outiller les acteurs de la formation pour le développement des compétences au travail. P. Rabardel, B. Six Editer
La question de l’explicitation des compétences ou du savoir de la pratique se pose dans de nombreuses situations professionnelles : comment identifier les compétences pour les faire évoluer ou les transmettre ? L’article présente deux types d’utilisation de l’analyse du travail en situations de reconversion et en apprentissage tutoré. L’analyse, la co-analyse et l’auto-analyse du travail sont mises en œuvre comme moyens de compréhension, d’identification et de transmission des compétences. Des exemples d’outils sont présentés et la démarche d’ensemble est située par rapport aux problèmes et aux questions de la didactique professionnelle.
Former à la coopération dans la gestion des sinistres : élaboration collective d'un dispositif d'actions. J. Rogalski Editer
La compétence d'un entraîneur de rugby. D. Bouthier, A. Durey Editer
Compétences de conception, conception des compétences : le pédagogue est un concepteur de tâches fictives. J.C. Lebahar Editer
Guidage de l'activité et développement des compétences dans une entreprise d'insertion. A. Savoyant Editer
A propos des compétences incorporées. J. Leplat Editer
La compétence en cours d'activité. Y. Clot Editer
De la "qualification" à la "compétence". Y. Schwartz Editer